Schulassistenz
Die Junge Zukunft bietet Schulbegleitung und Schulassistenz für Kinder und Jugendliche, die aufgrund einer bestehenden oder drohenden Behinderung Unterstützung bei der Teilhabe am schulischen Leben benötigen.
Wir erbringen Leistungen im Rahmen des § 35a SGB VIII sowie des SGB IX und arbeiten eng mit Jugendämtern, Teilhabefachdiensten, Schulen und Sorgeberechtigten zusammen.
Dabei verstehen wir uns nicht nur als Leistungserbringer, sondern als flexibler Kooperationspartner der Jugendämter. Unterschiedliche Bezirke haben unterschiedliche Bedarfe und Strukturen. Deshalb können wir unser Angebot – von Qualifikationsprofilen und Personalmix über Kooperations- und Vertretungsstrukturen bis hin zu Einzelassistenz oder Poolingmodellen – gemeinsam mit dem jeweiligen Jugendamt bedarfsgerecht ausgestalten.
So viel Unterstützung wie notwendig – so wenig wie möglich.
Für wen ist unsere Schulassistenz geeignet?
Unsere Schulassistenz richtet sich an schulpflichtige Kinder und Jugendliche, deren selbstständige Teilnahme am Schulalltag wesentlich erschwert ist.
Dazu gehören insbesondere junge Menschen mit:
- Autismus-Spektrum-Störungen,
- ADHS und weiteren neurodivergenten Entwicklungsbesonderheiten,
- seelischen Behinderungen oder drohenden seelischen Behinderungen,
- geistigen, körperlichen oder Sinnesbeeinträchtigungen,
- erheblichen Einschränkungen der Kommunikation oder sozialen Interaktion,
- Schwierigkeiten bei Selbstregulation, Orientierung und Handlungsplanung.
Entscheidend ist für uns nicht allein die Diagnose, sondern der individuell festgestellte Teilhabebedarf.
Unser Ziel: zunehmend selbstständig
Unsere Schulassistenz arbeitet nach dem Prinzip der minimal notwendigen Unterstützung.
Wir übernehmen nicht automatisch Aufgaben für den jungen Menschen, sondern unterstützen abgestuft:
Beobachten → Zeit geben → Impuls geben → strukturieren → begleiten
Mit zunehmender Kompetenz wird Unterstützung zurückgenommen.
So fördern wir Selbstwirksamkeit und vermeiden, dass Schulassistenz selbst zu einer dauerhaften Abhängigkeit führt.
Passende Menschen für den passenden Fall
Eine gute Schulassistenz braucht mehr als eine verfügbare Mitarbeiterin oder einen verfügbaren Mitarbeiter.
Deshalb achten wir beim Matching auf den konkreten Unterstützungsbedarf, die erforderliche Qualifikation, Erfahrungen mit dem jeweiligen Störungs- bzw. Behinderungsbild und die persönliche Passung.
Unser multiprofessionelles Team ermöglicht uns, unterschiedliche fachliche Profile einzusetzen und unseren Personalmix an die Anforderungen des jeweiligen Leistungssettings anzupassen.
Die Mitarbeitenden werden durch unsere pädagogische Leitung begleitet und erhalten regelmäßige Fallberatung, Supervision sowie interne und externe Fortbildungen.
Zielorientiert statt nur anwesend
Schulassistenz ist für uns keine reine Anwesenheitsleistung.
Mit unserem trägerintern entwickelten Dokumentationsapp dokumentieren wir Richtungs- und Handlungsziele, Wochenverläufe, relevante Entwicklungen und die Zielerreichung strukturiert.
Dadurch können wir gemeinsam mit Jugendamt bzw. Teilhabefachdienst nachvollziehen:
- Welche Unterstützung ist tatsächlich notwendig?
- Welche Maßnahmen funktionieren?
- Welche Entwicklung findet statt?
- Wo kann Unterstützung verändert oder reduziert werden?
Diese Erkenntnisse fließen in die Hilfe-, Gesamt- bzw. Teilhabeplanung ein.
Gemeinsam passende Strukturen entwickeln
Wir wissen, dass Schulassistenz in den Berliner Bezirken unterschiedlich organisiert und weiterentwickelt wird.
Deshalb sind wir offen für bezirksspezifische Kooperationsmodelle und entwickeln gemeinsam mit dem jeweiligen Jugendamt passende Strukturen.
Dies kann beispielsweise die Ausgestaltung von:
- Einzelassistenz und Pooling,
- Qualifikations- und Personalmix,
- Vertretungsstrukturen,
- schulbezogenen Kooperationsmodellen,
- Dokumentations- und Abstimmungsprozessen
betreffen.
Unser Anspruch ist dabei, fachliche Qualität, Verlässlichkeit und wirtschaftlich tragfähige Strukturen miteinander zu verbinden.